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字體縮小文化強國戰(zhàn)略深入推進，為藝術事業(yè)發(fā)展注入強勁動能，也對藝術類人才培養(yǎng)提出更高要求。藝術類研究生作為傳承中華優(yōu)秀傳統文化、推動藝術創(chuàng)新的生力軍，其培養(yǎng)質量直接關乎文化強國建設成效。當前，國家新文科建設深化、新學科目錄調整，正深刻重塑高等教育發(fā)展格局。如何培育符合時代需求的“德藝雙馨藝術拔尖創(chuàng)新人才”，成為亟待破解的重要課題。
作為全國最早舉辦藝術類研究生教育的百年藝術名府，南京藝術學院通過近50年深耕，構建起以高水平學科平臺為依托的完備學位授權點體系和鮮明辦學特色。面對時代考題，學校探索構建了“三融”育人新模式，打造可借鑒推廣的藝術類研究生培養(yǎng)“南藝方案”。
以學科融合強基
構建研究生培養(yǎng)協同新生態(tài)
在推進“中國特色世界一流綜合性藝術大學”建設進程中，單一學科已難以培育適應時代的藝術人才，學科融合是必然選擇。學校圍繞立德樹人，以能力培養(yǎng)為核心，重構跨學科課程體系：縱向強化傳統藝術根基，通過中國文化主體性課程，通過《文化傳承與創(chuàng)新設計》《媒介藝術與中國敘事》等課程，溯源文化基因與哲思體系，強化文化根脈認知；橫向推動跨界融合，打造藝術與科技、人文、商業(yè)交叉模塊，讓學生在跨界學習中突破思維局限。如《跨媒介創(chuàng)新與數字技術》《設計與人工智能》等課程，融匯技術思維與未來素養(yǎng)，助力傳統藝術與現代技術對話，《數字藝術與文化資源》等課程拓展前沿實踐場景，提升人才綜合適配能力；同時，建立課程協同機制，如“劇目創(chuàng)作”與“舞臺美術設計”等跨課程聯動，協同完成劇本打磨、舞臺視覺設計、數字特效制作等全流程工作，在實戰(zhàn)中強化學生創(chuàng)作協同創(chuàng)新能力。
學校重點建設了文旅部研究基地、3D動漫制作工具鏈研發(fā)與服務文化和旅游部技術創(chuàng)新中心、中國文化傳承與數智創(chuàng)新實驗室等十余個科研平臺，以“項目制”模式推動跨學科研究，如“妝鏡|梅蘭芳手勢藝術數字互動體驗項目”由智美光影實驗室?guī)熒鷪F隊采用雷達互動識別及互動定位技術塑造高度沉浸感的梅蘭芳戲曲主題實驗空間，在恭王府博物館與梅蘭芳紀念館展出，提升了研究生文化資源轉化與創(chuàng)新應用綜合能力。
優(yōu)秀的師資是學科融合的“核心支撐”。學校以“海粟人才計劃”“瑞華至美人才基金”為依托，通過資助跨學科團隊項目孵化、組織師資跨領域研修等方式，提升教師融合教學研究能力，明確將跨學科成果納入職稱評審代表性成果指標；聚焦“藝術+科技”關鍵領域，近年來重點引進具有工學、管理學跨學科背景高層次人才23名，填補了交叉領域師資空白；同時，大力推行跨學科導師組指導研究生，如美術遺產考古與文獻挖掘、文化傳承與數字創(chuàng)新設計、智能生成藝術與媒介敘事、藝術產業(yè)與數字設計等跨學科團隊，通過聯合指導、共同研發(fā)，將多學科優(yōu)勢貫穿研究生培養(yǎng)全流程。
以科教融匯賦能
激活研究生創(chuàng)新動能
科研與教學深度融合，是培育研究生創(chuàng)新能力的核心關鍵。學校在導師評聘及動態(tài)招生資格審核中，均明確要求以科研項目帶動研究生培養(yǎng)，推動科研資源與教學過程深度銜接。以“中華生活美學思想及其當代設計理論與實踐研究”國家社科基金藝術學重大項目為例，團隊將課題核心內容拆解轉化為《文化傳承與視覺創(chuàng)新》等特色課程模塊，累計培養(yǎng)研究生200余名；項目支撐團隊出版專著多部、發(fā)表CSSCI論文18篇（其中1篇被《新華文摘》轉載），相關成果轉化的藝術作品《格物鼎新》不僅入選全國美展進京作品，還赴巴黎、波蘭等地展出，實現“科研出成果、教學育人才、作品傳文化”的多重價值。
同時，學校通過“科研成果教學轉化機制”，推動實驗室研發(fā)中的新技術、新方法、新數據，及時轉化為教學資源，確保研究生第一時間接觸藝術科技融合前沿。以演藝裝備系統技術文旅部重點實驗室重點課題《元宇宙演藝環(huán)境下傳統圖樣人工智能系統研究》為例，其依托擴展現實技術構建沉浸式試驗場景成果，已推動傳媒學院與舞蹈學院師生協同創(chuàng)作動畫作品《龜茲》運用AIGC技術，生動還原克孜爾石窟壁畫的線條肌理與色彩層次，以年輕化、科技化的視角，詮釋古絲綢之路的藝術意蘊與文化內涵，科研成果既成為教學實踐“活教材”，也成為傳統藝術創(chuàng)新傳播“新載體”。
學校還通過校院兩級研究生科研創(chuàng)新項目提供專項支持，近4年來成效顯著：累計獲批江蘇省及校級研究生科研與實踐創(chuàng)新計劃308項、179項，22項入選校級博士研究生科研與實踐優(yōu)培計劃；其中15項資助成果獲國家級、省部級獎項，為研究生開展自主科研、錘煉創(chuàng)新能力提供有力支撐。
學校積極搭建高水平學術交流平臺，厚植研創(chuàng)氛圍：定期舉辦“閎約大講堂”“研說沙龍”，每年邀請國內外藝術、科技領域專家學者50余人次來校講座，讓研究生與頂尖學者直接對話、拓展學術視野；連續(xù)四年圍繞“傳統文化與數智視聽”“材料媒介與創(chuàng)新設計”“人工智能時代的藝術生產”等前沿方向，承辦江蘇省研究生學術創(chuàng)新論壇，書法、設計、藝術學方向多個論壇已形成鮮明品牌特色；同時承辦中國研究生“美麗中國”創(chuàng)新設計大賽、江蘇省研究生“藝術與科學”創(chuàng)新設計大賽、中國畫寫生大賽等，近四年累計參與超3000人次，研創(chuàng)活力持續(xù)迸發(fā)。
以產教融通提質
打造研究生實踐新場景
產教融通的核心，在于構建校企協同實踐育人平臺。學校圍繞非遺傳承、現代設計、數智藝術、文化創(chuàng)意等重點領域，與南京博物院、江蘇省文投、江蘇廣電、原力動畫等30余家行業(yè)龍頭機構及企業(yè)，共建產學研合作基地，明確其“人才聯合培養(yǎng)、科研成果轉化、企業(yè)技術服務”三重功能，讓研究生在真實產業(yè)場景中提升實踐能力。如，學校聯合中國高校影視學會、江蘇廣電打造全國大學生微短劇創(chuàng)作推優(yōu)“微光計劃”平臺，深度綁定文化傳播、產業(yè)賦能與公益實踐三大方向，通過構建“政府引導+學術支撐+企業(yè)落地”的優(yōu)質短劇內容孵化體系，為研究生提供將創(chuàng)意轉化為現實作品的實戰(zhàn)機會，也為地方文旅推廣、品牌價值提升開辟全新路徑。
同時，學校與企業(yè)建立常態(tài)化“項目對接”機制，定期收集企業(yè)實際需求，拆解為模塊化課程教學任務，讓研究生在課堂中完成真實項目的研發(fā)。如工業(yè)設計學院依托與芬蘭KONE通力電梯公司的橫向課題《全包容設計視角下電梯維保人員可穿戴智能產品系統創(chuàng)新設計》，特邀頂尖行業(yè)專家深度參與教學，引導研究生立足全包容設計理念，借助企業(yè)提供的行業(yè)資源與產品測試條件，研發(fā)出兼具高效運維功能與人文關懷的可穿戴產品系統，研究生產學研結合能力與系統創(chuàng)新設計能力全面提升。
此外，學校高度重視研究生實踐能力與就業(yè)競爭力：共建34個校級就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐基地，聘任26位行業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)導師，將專業(yè)實踐深度嵌入培養(yǎng)全過程。在就業(yè)服務優(yōu)化上，學校多措并舉開拓資源，近五年累計組織各類招聘活動超800場，參與用人單位逾1.5萬家次，崗位供需比始終保持高位，并深入開展“訪企拓崗”，近五年累計走訪1000余家用人單位，有效拓展就業(yè)空間。當前研究生就業(yè)態(tài)勢持續(xù)穩(wěn)健向好，畢業(yè)去向落實率保持高位穩(wěn)定，就業(yè)流向結構不斷優(yōu)化，實現了實踐育人與就業(yè)提質的雙向賦能。
經過數年實踐，“三融”育人新模式已結出豐碩成果：研究生在權威高水平期刊論文數量持續(xù)上升，位居全國藝術高校前列，獲江蘇省優(yōu)博論文7篇、優(yōu)碩論文22篇，位居全省藝術學科之首；研究生創(chuàng)作成果獎項囊括文華獎、桃李杯、金鐘獎、中國美術獎等各類國家級獎項以及美術設計、音樂展演、影視動漫等國際性展賽，累計500余項；中國國際大學生創(chuàng)新大賽高教主賽道金獎、“挑戰(zhàn)杯”課外學術科技作品競賽最高獎、“中國美術獎”銅獎等在同類高校具有代表性；研究生文化素養(yǎng)與創(chuàng)新能力培育效能突出，進入頭部文化企業(yè)、藝術機構和國內外名校比例顯著提升，畢業(yè)生普遍被評價為“基礎實、能力強、視野廣、素質高、潛力大”。
未來，南藝將持續(xù)深化“三融”育人模式向更高質量、更寬領域發(fā)展，培養(yǎng)更多具備深厚文化底蘊、專業(yè)素養(yǎng)、跨學科視野、創(chuàng)新能力與社會責任感的高層次人才，為文化強國建設注入更多“南藝力量”。
（原文轉自新華日報，作者張凌浩系南京藝術學院校長，張捷系南京藝術學院黨委常委、副校長。本文是江蘇省學位與研究生教改重點課題“新版研究生教育學科專業(yè)目錄下藝術類研究生分類培養(yǎng)路徑研究：重塑與創(chuàng)新”和江蘇省教育科學規(guī)劃課題重點項目“新質生產力視角下的藝術類研究生拔尖人才分類培養(yǎng)模式研究”部分研究成果）
